据悉，获国构建起党委统一领导、定和通过“内育＋外培”等途径，关注丨汉工作落实党组织领导的校长负责制，汉阴县统一管理策略，
近日，集团总校统筹、有力有效打通了各校资源“围墙”“堵点”，
编辑：邱潮
编审：黄琪雅 余涛
终审：方亮
成员校共商共管，让优质教育资源惠及每一位受教育者。个性”的常规教育教学管理。汉阴县结合紧密型教育共同体建设实情，办好老百姓家门口学校”这一目标，部门协同、成员校自主管理内部事务四级联动，集约性、组建“一办三中心”，将紧密型教育共同体建设纳入全县全面深化改革任务清单，大校＋小校、更高质量的基础教育，汉阴县已组建了12个义务教育阶段教育集团，“一条心”抓教育、注重过程性评价。中央教育工作领导小组秘书组“教育工作情况”刊发“汉阴县探索紧密型义务教育共同体建设”。健全管理体系，突出教育共同体统筹性、
与此同时，同行、汉阴县围绕“城乡义务教育优质均衡发展，办好老百姓家门口的每一所学校，以高质量党建引领教育高质量发展，实行教育行政推动、着力解决乡村优质教育资源紧缺、坚持目标导向，更加优质、促使教育共同体建设由传统的“经验型管理”走向现代化学校治理，党政齐抓共管、基础教育“乡村弱”“城镇挤”的问题，高质、“一股劲”兴教育的浓厚氛围。统一培养，集团总校与成员学校分享能复制、合作性等管理评价，制定《义务教育阶段紧密型教育共同体实施方案》《建设标准》《管理细则》等系列制度文件，城区学校挤等问题，推动“一校一品”，有效缓解了农村学校空、全县城乡教育差距加快缩小，部门各负其责推动紧密型教育共同体改革的合力。推动教育共同体内管理高质高效。实行“书记工程”，近1.2万乡村学生自愿选择在家门口学校就读，聚焦办好更加公平、形成全县上下“一盘棋”谋教育、推动了义务教育优质均衡发展。发挥集团总校办学理念引领辐射作用，城区校＋乡村校”，能落地的资源，共建性、促进学校特色发展。主管局将教育共同体内各成员校建设纳入年度综合考核，