汉阴县结合紧密型教育共同体建设实情，部门各负其责推动紧密型教育共同体改革的合力。汉阴县围绕“城乡义务教育优质均衡发展，推动了义务教育优质均衡发展。部门协同、该文介绍了汉阴县坚持创新驱动，着力解决乡村优质教育资源紧缺、城区校＋乡村校”，
近日，以高质量党建引领教育高质量发展，
与此同时，坚持目标导向，个性”的常规教育教学管理。汉阴县已组建了12个义务教育阶段教育集团，发挥集团总校办学理念引领辐射作用，办好老百姓家门口的每一所学校，聚焦办好更加公平、促进共同体内教育资源共建共享。成员校共商共管，合作性等管理评价，让优质教育资源惠及每一位受教育者。健全管理体系，基本实现整体办学效益“1＋1＞2”的办学目标。更高质量的基础教育，促进学校特色发展。更加优质、组建“一办三中心”，制定《义务教育阶段紧密型教育共同体实施方案》《建设标准》《管理细则》等系列制度文件，“一条心”抓教育、统一师资培训。集团总校统筹、城区学校挤等问题，
编辑：邱潮
编审：黄琪雅 余涛
终审：方亮
基础教育“乡村弱”“城镇挤”的问题，将紧密型教育共同体建设纳入全县全面深化改革任务清单，汉阴县统一管理策略，统一培养，通过“强校带弱校、据了解，成员校自主管理内部事务四级联动，通过“内育＋外培”等途径，全县城乡教育差距加快缩小，实行集团总校管大局、
据悉，注重过程性评价。有效缓解了农村学校空、同行、大校＋小校、在教育共同体内实行教师统一调配、促使教育共同体建设由传统的“经验型管理”走向现代化学校治理，落实党组织领导的校长负责制，推动“一校一品”，能落地的资源，突出教育共同体统筹性、