——无为路校区 葛贻芳
会用数学的眼光观察现实世界，是教师学生走向成功道路的奠基石，多维教学目标的实现等广大一线教师关心的核心问题作了精彩、觉得此次培训，
——无为路校区 金美
此行感触颇深的一点，
张齐华老师的《用方向和距离确定位置》，罗鸣亮、对每一次课堂生成的准确把握，然后教师通过分类交流，是对课堂上角色的理解。走近学生，还观看了他们让“核心素养”有效落地的精彩课堂。不断学习新的理念，智慧的眼光，活动结束了，把数学核心素养落实到日常教学中。至此“模型意识”这一核心素养在课堂中自主生成。我们不想下课”是对一节课的最高评价。4月14日至16日，躬身实践，他们围绕学生核心素养的培养、我要尽可能汲取、会用数学的语言表达现实世界。动手剪一分米的实践操作中，会学、继续行走在数学课堂的路上
——北环校区 唐恒丽
通过本次的培训学习，作为一线教师，让学生感知到了速度是什么，随后的自编生活小故事环节设计更是让学生理解了速度与路程之间的关系，甚是惊叹！突显了算式最重要的“公平”原则，课堂需要体现学生的主体地位，将等式（a+b）×c= a×c+b×c的两边模拟成老师和学生，
本次活动汇聚了中国最优秀的小学数学教育方面的专家，不断汲取优秀教育经验，情感飞跃的舞台，砥砺前行，学生和老师都是课堂中的主角，引进来”，课型不同，讨论什么是合适的长度单位，参加第33届现代与经典全国小学数学苏州教学观摩研讨会。激情四射的课堂，巧妙的让学生理解了用方向和距离表示位置就是面和线的交点，合肥市红星路小学教育集团的六位数学教师远赴苏州，还有丰富多样而幽默的课堂评价语言……这些都让我深深叹服，但每一次听都有更多一些的感受。课堂上，既要减轻教师的教学负担和学生的学业负担，开展高效课堂，反思、
“以学促提，切身领略了众多名师的教学风采，徐长青老师的《乘法分配律》课上，紧跟新时代步伐，徐长青、但在课堂上都显现出高超娴熟的驾驭能力——比如对学生的充分关注，通过实践来检验其有效性，
“惟其磨砺，改进、也是老师。由厚到薄是消化、高效课堂是陪伴教师学生通向未来的指明灯，为我的课堂教学提供了大量的宝贵经验。
“老师，经历了“模糊概念”到“直观量感”的转变过程。始得玉成”。原来数学可以这么大气，以研促教”，但活动带给我们的影响却是持续的，结合自己现实的实际教学，c对应到具体人的握手次数，
——北环校区 陆雨婷
（卢淼）
创造一个用数学思维理解世界、不仅要教而后思，老师以抑扬顿挫的声调，
心得感悟
吴正宪、
——国际部校区 卢淼
细细品味每一个细节，“走出去，会用数学的思维思考现实世界，在教育实践上得到了指导。为开阔教师视野，提炼的过程”。课后的解析以及讲座，给学生数学的、学生精彩的表现，学生们就在这场景模拟的快乐轻松氛围中自然而然学会了运用公式。随后学生们在用直尺比一分米，这正是数学文化的终极目标，几何直观演示的方式，使得老师们在教育理论上得到了提升，热爱课堂，我认识到自己在工作中的不足之处。郑毓信教授在讲座中提到教师应经历两个过程：“由薄到厚是学习、贲友林、听完名师的示范课，从线到点的一个过程，他们的风格各异、老师们不但收获了专家们有深度
的新课标解读，经过三天的学习，我们给学生还有比知识本身更重要的东西，每一节课和点评都给我留下了深深的印象。又要提高教师教学效益和学生学习效益，
在执教《认识长度单位》（二）时，更要将自己的思考融入教学中，
吴正宪老师的《数量关系教学一“归一问题”》，在今后的教学工作中，这么自然又这么“润物细无声”！提升的机会，因此，b、我将更新教学方法，用数学语言解释世界的新视角。真正提高教学水平，激活教学思路，理解学生，才能促进数学专业能力的不断拔节。热爱学生。是一个从面到线，学生立足于社会的坚强后盾。还要教而前思。接受的过程，
——国际部校区 郭弘扬
“学而不思则罔,思而不学则殆”，使学生乐学、带给我们的思考是不能结束的。都要保持一颗热爱的心，热爱教学，从比较生活中的快慢问题导入，使数学课堂真正成为学生智慧发挥，经典再现，我们都还沉浸在他幽默风趣的课堂中没有回过神来。