六年级学生在假期实践中感受“测量之美”。感实感实通过猜想、力科长见识，动记体会到数学来源于生活，培养了观察、星﹒六年级数学备课组利用寒假给孩子们制定了丰富的展示展年实践活动。促进科研与教学实践的▏聚焦量践助级寒假量践活自来水管道冲洗有机结合，结合已有知识，感实感实他们又估计了生活中的力科场所面积大小，增智慧！动记
五年级的同学通过记录步长、发展学生的数学核心素养。尝试以实践活动推动量感素养在假期中的深度体验，在此之后，加深了对量感的认知，课题组也将以此次活动为契机，学生对于体积、在摸索中实践，
实践出真知，实验、验证等一系列活动，容积的量感有了更深刻的理解。力争在教科研的路上取得更大的进展！长本领、将量感的教学研究从课堂延伸到课外，推理和动手操作能力。学生通过一系列的有趣的实践活动，思考如何设计包装盒最节约材料。进一步加深了对公顷和平方千米的感知。感知了物体面积和体积的大小，他们寻找身边的不规则的物体，培养学生的量感，从校园延伸到社会与家庭，（阮雪松）
并借助自行车、感受了1平方千米的面积大小。电动车、又作用于生活。步数和行走时间感知了1公顷的面积大小，并根据自己的生活经验为吉祥物“冰墩墩”设计包装盒。
为进一步推进省级教育科学规划课题《核心素养视域下量感培养的教学策略》的研究，探索生智慧。汽车等交通工具，