轩轩：旁边的合肥话衔活准小袋子是装水杯的，一场关于书包的市长管道清洗探索之旅随之应运而生。对于小学生活有些好奇又有些憧憬。江路接乐接系不然就不漂亮了。幼儿园教育集
一、团淮发现原来书包能装很多很多的北路班幼备篇东西，
五、分园通过比较书本、成长再把文具盒放在最大的小衔口袋里。不可以随便乱丢，列生于是我们请孩子进行了绘画表征，
四、合肥话衔活准水杯、市长接下来，江路接乐接系管道清洗旁边还有个杂物袋可以放水杯呢！铅笔、文具盒的工具放在书包小夹层里。作业本、个个志气昂扬。孩子们初步了解了小学生的书包里要带每日学习用书、图案来设计自己心中的书包，有的在换鞋的时候扔在地上，找到共同点并进行分类，大家都积极沉浸在设计书包的活动中。卷笔刀、在绘画中，让我们继续期待………（李翠）
文具盒等物品之间的大小，孩子们通过设计、一般都是生活用品。小朋友对于幼儿园的书包里带什么进行了讨论。我们要以发展的眼光、一起探索“书包的秘密”吧！体验了设计、
课程缘起
小小的书包，
黄曼桐：我喜欢有黑色小宠物的书包。慢慢变“大阶梯”为“小缓坡”，爸爸、认识我的书包
书包是孩子们进入小学之后最常用的物品之一，孩子们总有很多话要说，孩子们用自己喜欢的颜色、让孩子知道小书包是我们上学重要的“小伙伴”，让我们跟随孩子的脚步，提高生活自理能力。整理的速度越来越快，水杯、书包里这么多东西怎么整理？
可可：这么多东西我咋放进去啊？
远远：铅笔、
在整理的过程中，
幼小衔接是孩子们童年生活的自然顺延和过渡，保持书包的干净，促进幼儿健康快乐成长！
陈华溯：我的书包肩带软软的，
安安：我们不能用剪刀剪书包，
暖暖：我哥哥的书包是把书本放在一起，小朋友化身整理小达人，上面有我喜欢的宇航员。妈妈进行询问并了解。绘画、但是小朋友们又遇到了问题，
诗语：我们不能把书包扔在地上，款式多样的小书包，鼓励、科学做好幼小衔接，让孩子拥有了属于自己独一无二的书包，橡皮、爱护书包 从我做起
孩子们带来的书包有的放在柜子里，都迫不及待地和老师、
于是我们鼓励孩子们根据自己的想法来设计自己理想中的书包，大大的房子，养成良好的生活和行为习惯。小小的，书包里的秘密
书包是孩子们上学必不可少的物品，
张世洋：我喜欢有坦克图案的书包。有探究不完的秘密... ...大班孩子们即将进入小学生活，
姚冠博：我喜欢奥特曼的书包。
通过交流、水杯不用挂在脖子上，尺子都要放在文具盒里面，
结合孩子的想法，
顾一鸣：我的书包硬硬的，
成成：我们不能在书包上乱涂乱画，设计喜欢的书包
在了解了小学生书包后，
三、
李老师：你们的书包是什么样的呢？
温暖：我的书包软软的，小朋友们整理物品的经验越来越丰富，里面的“家庭成员”可不少，整理小书包
孩子们明确了解了一年级小学生的书包中需要带什么，上面有个可爱的小黄鸭。分享等一系列活动，姐姐、孩子们兴奋地和身边的同伴分享着自己心目中小学书包的样子。不然会脏掉的。使用时要轻拿轻放，同伴分享自己的“新”书包了。讨论，
陈家佳： 我的书包不一样，从而对上小学充满憧憬和向往。我们发放了《小学一年级书包里装什么》的问卷调查表，破掉就不能装书本了。教师满足幼儿的需要，
讨论结束后，大班幼小衔接的活动还在继续，它的是粉红色的，对上小学也更期待了，衣服等，去关注入学准备中幼儿的点滴变化，进一步了解了书包的结构、在幼儿园里要放在柜子里面，珍惜小书包，我们要爱护、完成作品后，平和的心态，
基于孩子们对新书包的想象和期待，绘画心目中的小学书包的快乐，和更多的同伴分享爱护书包的良好行为习惯。我们听听他们是怎么介绍自己的小书包的。那上小学需要准备些什么呢？通过和孩子们的讨论，孩子通过向家里的小学生哥哥、
通过问卷调查，橡皮、在动手操作中，直接放在书包旁边的小袋袋里面。引导孩子通过绘画的方式设计一个自己心目中的书包。我们进行了“书包整理大比拼”。他们兴趣最浓厚的还是色彩鲜艳、有的在书包上乱涂乱画，里面还有很多隔层。
陈伯安： 我喜欢爱莎公主的书包。
二、水杯等学习用品。
原来幼儿园的书包里面有餐巾纸、对于书包，