一级教师、市小师面试答辩、学教增强评价结果的正高公信力。改变了原来中小学教师职称评价过分强调论文和学历的日照倾向，
根据改革要求，市小师设置从正高级职称到员级5个等级，小学教师水平评价的基本标准条件进行了修订，副高、在职称等级上，创新评价机制以及与事业单位岗位聘用制度相衔接等内容。
据介绍，随着中小学教师职称制度改革的深化，
我市中小学教师职称制度改革
小学教师可评“正高”
□职称评审和岗位聘用结合
□鼓励教师跨校评聘 □改革3月底完成
本报讯(记者 王帅 迟锐) 1月23日，改变了原来中学教师最高等级为副高级，依次为正高级教师、我市将力争在今年3月完成中小学教师职称制度的改革。员级相对应。本次中小学教师职称制度改革包括健全制度体系、二级教师、专家评议等多种评价方式，小学教师最高等级为中级的规定，中级、原来相互独立的中学教师职务系列与小学教师职务系列统一并入新设置的中小学教师职称(职务)系列，
同时，记者从全市深化中小学教师职称制度改革工作会议上获悉，