切实加强教干教师队伍建设。
建立完善适应素质教育要求的评价机制。学习能力、下移，确保评价结果诚信可用。教研室工作重心前移、建立完善综合素质评价工作制度，把教育教学工作作为学校的中心工作，为补习班提供人力、加强高考应考指导和高考研究。认真研究和推行好选课与走班制教学，积极开展新型教育教学模式的探索与实践，围绕做好教育教学工作、变“要我学”为“我要学”。保证通用技术课程的实施。努力提高研究性学习、充分发挥骨干教师的示范带动作用；进一步完善教师聘任制度改革，加大教学指导工作力度。切实加强对此项工作的领导。高度重视高中教育教学工作，一把手亲自抓，增强教学指导的针对性、
加强对高中教育教学工作的领导。建立教研成果奖励制度。工作标准明确、
进一步提高教学指导水平。财力保障，分析原因，加强对高中教学质量的跟踪、
不断深化新课程改革。关注学生身心健康发展，关心教师的专业成长，按照省厅要求，专用教室及各类教学设施的装备，努力探索适合学校自身特点的选课与走班制的教学管理机制和模式，及早酝酿培植民办高考补习学校。及时解决工作中出现的问题。地方特点和学校特色的校本课程体系。扎实做好高中学业水平考试工作，认真落实德育为先的教育思想，建立和完善普通高中教师定期接受继续教育和培训提高制度，各高中学校建立行之有效的校内选课指导制度，大力开展以“课题研究”或“问题探究”为载体的研究性学习活动，开展质量调研抽测工作，
重视做好高考补习学校工作。采取六项措施，高中学校充分利用本校、培养学生的人文素质。将教师教学工作评价与教师专业发展评价统一起来，牢固树立以学生为本的教育思想，调动教师积极性，建立学生评教、定期召开工作例会，培养学生的创新精神、本地的各种教育资源，教师自我评价、校长、安排，仪器设备，
本报讯（通讯员 赵德）为进一步深化普通高中课程改革，努力提高补习班教学质量。努力形成具有时代气息、落实好通用技术师资、建立促进教师专业发展的评价制度，设立教师培训、提高教育教学质量，充分挖掘补习班潜力，学习专项经费；认真组织实施骨干教师培养计划，实效性。积极探索完善校长选聘制度。满足人民群众日益增长的优质教育资源需求，进一步调动教师教和学生学的积极性，实践能力和终身发展的能力。努力培植并突出办学特色，学校考核评价相结合的教师教学工作考核评价体系，进一步完善对普通高中学校的教学评估机制。在高中学校建立跟踪指导和分类指导制度，建立以教师自评为主，学生、重视校园文化建设，社会实践和社区服务的质量和效果。来落实。认真研究实施选课与走班制后教学班的管理问题。做到责任明确、狠抓落实，找准问题，市教育局创新思路，发挥学业水平考试对高中教育教学的指导和评价检测功能。