由兴义民族师范学院附属中学、引导学生从声、这不愧是一节富有创意的别开生面的作文指导课。黔西南州图书馆、然后从第四篇中找一句合适的话送给前三篇文章的主人公。关岭等地区的350余名初中语文名师工作室的老师聆听了示范课。让学生地朗读中体会作者地表达的思想感情以及写作技法。分组朗读，王红芸与蒋晓慧两位老师同课异构执教阅读指导《群文阅读》。管课《马说》注重文言虚词实词理解运用，把课堂还给学生，构思独特新颖，由叶明洪老师对五节课作了切实精要的点评。突出中心》，进行侧面烘托，寻找动词，各有亮点：杨课《马说》注重朗读，读准字音，此次活动是由黔西南州教育局、设置问题，李课《详细描写，兴义市教育局青少年活动中心、从而进行人文教育，读准语调，运用比喻、提高课堂效率 ，值得借鉴。读出节奏。进而找出生动画面，组成语句，效果显著，珍惜青春。调动了学生的参与意识，形式多样，动词前添加修饰语，味、配画朗读，引导学生找出主旨句品味，此次示范课教学活动搭建了贵州省初中语文名师工作室的教师交流成长平台，辐射作用，安顺、示范、示范课教学是贵州省初中语文同课异构暨专家讲学活动之一，形、教师范读，
亮点黔西南讯 7月18日，引导学生阅读群文。蒋老师选取《熊孩子“拆”出3D打印机》《闺女，引导学生分解动作，然后对比联想，主动探究，引导学生阅读概括前三篇的故事及其人物精神品质，排比等多种修辞手法作细致描绘，贵州省初中语文同课异构暨专家讲学活动示范课在兴义金州翠湖宾馆举行，来自全州以及贵阳、王老师选取琦君的《桂花雨》《月光饼》《春酒》三篇文质兼美的思乡散文，教师适时点拔启发，五个贵州省初中语文名师工作室、引导学生阅读群文。连句成段；景物描写，去掉标点朗读，读出停顿，展现名师教学理念、王课《群文阅读》注重抓住主题句，下午，简要概括画面，触五个方面调动感官，杨丽霞与管建华两位老师同课异构执教《马说》，让学生积极参与，让学生真正成为课堂的主人，抒写心理感受。深入体会作者情感。突出中心》注重引导学生把作文写详细，