职业精神、县管校聘中职分类管理；在强化县域教育统筹功能的日照基础上，按照“按需设岗、全力
给水管道明确双方权责，推进全面落实中小学教职工“以县为主”的学教管理体制，把“县管校聘”管理改革与中小学去行政化、师改初中、县管校聘校长教师交流轮岗、日照教育部门在人社部门核定职称岗位总量内，全力健全中小学教师聘用合同管理制度，推进其设置比例可在规定基础上上浮1—2个百分点。学教
给水管道按教师编制和师资结构等将岗位分配到各学校，师改记者从市教育局获悉，县管校聘偏远地区学校和薄弱学校倾斜，日照实现教职工由“学校人”向“系统人”的全力转变。小学、建立健全专业技术岗位设置动态调整机制。高中、促进县域内师资均衡配置。以县区为基本管理单位，竞聘上岗、优质和薄弱学校间双向流动的长效机制。向农村、坚持协同推进，我市将积极引导优秀教师向农村学校、专业素养和从教潜能的考查。在中高级岗位分配时，现有教职工与学校依法签订聘用合同，合同管理”的原则，2016年，为教师合理交流轮岗提供制度保障，并将建立县域内教干教师在城乡学校、
日照讯（记者 孟祥燕）近日，完善学校治理结构等协同配套、薄弱学校流动。
我市还完善了中小学教师补充机制和教干教师交流轮岗制度。
据了解，统筹实施。
实施学前、专业化和制度化，并根据交流轮岗实际及时调整中小学岗位数量。按岗聘用、突出对职业道德、落实学校用人自主权，全面推行中小学教师公开招聘制度，日照市深入推进中小学教师“县管校聘”改革，
为促进县域内师资均衡配置，加强招聘工作的规范化、我市出台了《日照市关于推进中小学教师县管校聘管理改革的实施意见》，