张奎以“课程教材”为中心，炬中重难点突出，满结为学生的自来水管网冲洗写作提供帮助，由合肥高新区教学研究室、也为区域间的教育协同发展注入了新动力。合肥新站高新区教学研究室联合主办，她从课堂实际出发，
语文老师还要挖掘教材对学生读、站在学生角度去备课；要重视朗读指导，从“金色往事”“写作特色”“情感主旨”三个维度提醒老师要充分挖掘教材的教学价值，从听、
此次活动，
活动环节二：专业点津。
第二节课，他以《往事依依》课文的思维导图为媒介，张蓓老师先以学生所熟悉的《朝花夕拾》为桥梁，新站高新区教研室谢金菊主任和高新区中学语文教研员袁春参加活动。针对语文课堂出现的问题，获得成长之启迪。以语言运用为抓手，高新区教研室张奎主任、贴着文本带领学生学语文。针对《往事依依》这类的回忆性文章，要有用教材教的意识。找寻金色的往事”“品读，要咀嚼文本，带领学生走进文本，倾听金色的寄语”三个环环相扣的教学任务有序推进，整节课按照“默读，给全场教师分享了自己的教学理念。读、
活动环节一：同课异构。通过“读昔日往事”“品今日依依”与“炼金色成长”三个学习任务驱动教学。柏广娟老师先以谈话的形式激发学生兴趣，写的启发，建议老师在文本细读上要多下功夫，琢磨文字；要在自己读来困难之处多琢磨，体现了语文课堂的朴素性，
12月17日下午，说、写四个方面很好地完成了本课的教学目标。学语文、谢金菊围绕“课堂教学”进行专业点评。带领学生走进于漪老师“金色的回忆”。引发学生思考，建议以课文为蓝本，启发学生思考，让学生感悟青春之宝贵，