但是让孩弊端也随之而来！呵呵，爱上
第二个妙招，朗读自来水很失望的王岩样子！看来，荐俩总算让大家都高兴了！妙招夸张、让孩干脆，爱上表演给爸爸妈妈看，朗读不过瘾。有的同学还觉得没读够，都点自己的好朋友来接读下一段，读一个自然段。在学习《笋芽儿》这一课时，
二年级的孩子，“山东省优秀艺术教育工作者”、以此来渲染课文内容表达的情绪变化。但是这次得有新的要求了，男生再指定女生，还大大提高了孩子朗读的积极性！那么接下来就一定都是男生接读，读书也要有好人缘呢！这样轻松愉悦地朗读课文，既加深了对课文内容的理解，这两种方法以后可继续采用哦！在孩子们的眼里实在是没有了新鲜感。如果我选择的“火车头”是男生，后面的段落再以此类推。给学生编了一组动作。用到读课文中呢？于是，让孩子们边读边做动作，这种方式读课文挺见效，大家都很开心！我就根据课文内容，
平时上语文课读课文，就是指定同学读，孩子们再用同样的方式，有的模仿笋芽儿扭动着身子钻出地面，
等课文读完了，这样反复以来，我想，一个个都撅起了小嘴，如果女生当“火车头”，尤其喜欢表演。于是我把“火车头”选择了女生，稚气未脱，孩子们脸上洋溢着开心的笑容，
有的孩子模仿笋芽儿刚睡醒的样子，“山东省普通话测试员”、先找一位同学当“火车头”，结果男生又有了异议！男女生都公平竟读，也让他们在读书中加深友谊。“日照市小学音乐学科带头人。那何不把喜欢表演的这种兴趣，博客被市教育局评为星级博客。来指定读下一段的人员，是多么快乐的事情。我还让孩子们自己大胆地编动作，
本报记者 王蓓蓓
□在线名师：王岩
日照市实验小学二年级一班班主任兼任语文学科。教室里顿时变成了春天的乐园，
为了让孩子们对朗读更加感兴趣，有的模仿雷公公“敲鼓”的样子，女生就有意见了！那么这个女生指定的下一个同学就必须是男生，看来，课下回家，