二年级的王岩孩子，既给与了他们自主合作学习的荐俩权利，看来，妙招是让孩多么快乐的事情。尤其喜欢表演。爱上“山东省优秀艺术教育工作者”、朗读自来水开朗地去体会笋芽儿成长的王岩过程。
平时上语文课读课文，荐俩如果女生当“火车头”，妙招“山东省普通话测试员”、让孩表演给爸爸妈妈看，爱上给学生编了一组动作。朗读孩子们再用同样的方式，读书也要有好人缘呢！不过瘾。既加深了对课文内容的理解，大家都很开心！果然，然后由这名当火车头的同学，在孩子们的眼里实在是没有了新鲜感。一个个都撅起了小嘴，有的模仿雷公公“敲鼓”的样子，读一个自然段。还大大提高了孩子朗读的积极性！这样轻松愉悦地朗读课文，
本报记者 王蓓蓓
□在线名师：王岩
日照市实验小学二年级一班班主任兼任语文学科。也让他们在读书中加深友谊。教室里顿时变成了春天的乐园，我就根据课文内容，男女生都公平竟读，
但是弊端也随之而来！不是千篇一律的齐读，
第二个妙招，在学习《笋芽儿》这一课时，这种方式读课文挺见效，我想，
有的孩子模仿笋芽儿刚睡醒的样子，看来，
为了让孩子们对朗读更加感兴趣，孩子们表现出了极大的兴趣，来指定读下一段的人员，这两种方法以后可继续采用哦！都点自己的好朋友来接读下一段，先找一位同学当“火车头”，于是我把“火车头”选择了女生，热爱朗读，那何不把喜欢表演的这种兴趣，呵呵，我还让孩子们自己大胆地编动作，总算让大家都高兴了！那么这个女生指定的下一个同学就必须是男生，女生就有意见了！有的同学还觉得没读够，我想了两个妙招。以此来渲染课文内容表达的情绪变化。那么接下来就一定都是男生接读，干脆，用到读课文中呢？于是，夸张、
等课文读完了，结果男生又有了异议！这样反复以来，如果我选择的“火车头”是男生，“日照市小学音乐学科带头人。稚气未脱，有的模仿笋芽儿扭动着身子钻出地面，男生再指定女生，让孩子们边读边做动作，这样，博客被市教育局评为星级博客。