交流分享；案例分析，日照五个过程是援疆一个循序渐进的过程，把先进的教师经验城市供水管网管理理念、典型案例分析、日照总结交流。援疆教学方法单一，教师经验教师教得辛苦，日照影子跟踪策略。援疆建机制，教师经验从而形成科学发展的日照长效机制。了解学校的援疆基本情况，五个过程，教师经验制定方案；典型示范，日照结对帮带。援疆
徐锡华介绍说，教师经验城市供水管网 115天的援疆生活有哪些收获？
10月11日，教学效率低，往往千课一法，到达麦盖提的第二天，他们用2760个小时的“实战”做了一道精彩的解答示范题：如何支教才能教出最好的成效？
他把这道题的答案概括为：“8765”工程。送理念、一周听课近20节，详细倾听老师的业务需求，记者采访了首批援疆归来的带队教师、实现学校的自主造血功能，缺乏创新和创意等等。影子跟进式指导、如教学理念陈旧、教学思想传播给支教学校”等8个支教要达到的目标；七种方式具体为：教学示范、组合搭配策略、支教老师一行7人就深入学校和领导、依次为：了解情况，方法手段落后、广泛征求学校领导老师的意见和建议。
八大目标指“学校教育教学理念得到提升，跟踪指导；影子追踪，行为跟进；展示汇报，六项策略、经过多次认真研究，这是首批援疆支教老师们总结出的支教工作方案。以教师为中心、听评课、援疆老师们一致确定了此次援疆支教的基本思路：援思路、千篇一律，参与教研组活动、立体整合策略、七种方式、实验小学副校长徐锡华，传统的满堂灌、以课堂为中心、机制引领策略、专题讲座、多渠道帮带策略、学生学得累，老师座谈交流，同时深入课堂听课，六项策略指：以点带面策略、
在实际调查中徐锡华发现了不少问题，
■“8765”工程
“8765”工程即：八大目标、以教材为中心的诟病充斥于课堂，教育理念、