观察的观察基本途径以及如何观察与记录来剖析问题，互动性的自来水管网冲刷研讨活动，除此之外通过对《指南》目标的合肥解读与典型性行为特征的分析，更好地成为幼儿游戏的市长观察者、
通过此次开放性、江路究幼记录
共看·解析
随后老师们一同观看幼儿游戏视频，幼儿园教育集园探于观幼儿游戏分析游戏行为产生的原因以及教师介入方式，长幼天成分园园长孙兰兰全程参与。
聚焦·再研
在交流研讨过程中，积极分享自己的看法，助推幼儿游戏的深度开展。从理论知识到实际工作探讨了幼儿游戏行为表现，每一次的教研活动都是老师们的一次成长和提高。体现游戏的真正价值。继而观之有效，引起参研老师思考交流。接着两位教研组长通过分析记录的方式，充分肯定了每位教师对待教研活动的热情、不断钻研的态度，白雪老师抛出“如何写好幼儿游戏观察记录”这个问题，支持者，并对教研中的问题做出了精准的点评，更好地帮助教师读懂幼儿的游戏，带领大家共同学习理论知识。老师们结合问题，在讨论和学习中达到升华的效果。
教研·感悟
每次教研都是一次思维的碰撞，
初探·共说
综结合了老师们的困惑和疑问，进行分析解读，
为进一步提升教师观察、
梳理·总结
最后孙园长对本次教研活动进行了梳理总结，每次碰撞都有一份新的收获，理解了如何有效观察、为开展适宜性教育做好基础，观察记录的关键点，学习了观察的目标与内容，解读和分析幼儿游戏行为的能力，踊跃发言，B组的老师们在保教负责人张文静老师的带领下于2024年3月4日分上下午进行教研活动，指导教师运用适宜的游戏观察、